“道德講堂”講什么?
添加時間:2014/11/27 9:37:15  |  文字大?。骸?a href="javascript:fontZoom(16)">大】【】【

 
“道德講堂”講什么?
        知行合一,是“道德講堂”貫穿始終的原則與目標。在各地廣泛開展“道德講堂”活動的過程中究竟是如何實現使群眾的道德意識和道德踐履相統一,從而實現“知行合一”的呢?深入研究可以發現,“道德講堂”之所以可以達到“知行合一”的目的是因為她解決了誰來講、怎么講、在哪里講、講什么、給誰講這幾個問題。
 
     “道德講堂”誰來講? 
 
  早在常州率先提出開展“道德講堂”活動之初,就確立了“道德講堂”的主要形式是“身邊人講身邊事,身邊人講自己事,身邊事教身邊人”,這種開展的形式充分體現了公民道德建設的主體性原則。這里的“身邊人”覆蓋了社區居民、農民、公務員、學生、工人、新市民,這些人幾乎囊括了我們生活群體的方方面面。這樣讓群眾自覺參與、自主選擇、自我教育、自我評價、自我提升,就充分肯定了群眾在“道德講堂”這種教育模式中的主體性地位,同時,“道德講堂”以關注群眾的現實生活為核心,使道德教育回歸現實生活,達到了“群眾參與、群眾推動、群眾受益”的教育目的,為其長期開展奠定了堅實的群眾基礎。
  
       “道德講堂”怎么講?
 
  “道德講堂”不同于以往“高臺教化”形式的宣講模式,她在教育形式上實現了重大創新:首先是其空間的情境化。“道德講堂”采用了統一的現場布置方式。她從常州發起開始到后來在全國推廣都依然保留了這種方式:“講堂”正前方簡潔的LOGO、醒目的名稱、明確的主題,再加上講堂四壁張貼的道德箴言、模范畫像、先進事跡,這樣的布置就構建了一個供人們進行道德體驗和反思的特殊空間。
 
  第二是其流程的規范化。“道德講堂”進行的過程有統一的模式:按“唱歌曲、學模范、誦經典、發善心、送吉祥”五個環節,推行“唱一首歌曲,看一部短片,誦一段經典,講一個故事,作一番點評”的基本流程。這樣的模式既具新鮮感,又具儀式感,可以起到洗滌心靈、凈化思想的功效。今年,常州又增加了“背一句格言(做一個勤勞的人,做一個善良的人)、送一份吉祥”的環節,在流程中體現“好人好報”導向。
 
         第三是其教育形式的互動化。講堂是改變了以往的教育者與受教育者的垂直關系,變成了平等對話關系,從而充分調動了群眾參與的主動性、積極性和創造性。形式創新要通過多元化的敘事形式,使道德內容具體化、形象化,才能強化原有的道德認知和認同,形成新的道德認知和認同。提供一個專門的空間,創設一種特殊的情境,就可促進公民道德的交流與融合。
 
 
 
 
 
 
 
 
360老快3遗漏数据 内蒙古快三今日快三 江西11选5赢钱技巧 江苏快三专家推荐号 理财通官网 河内5分贴吧 美国股市最新行情 北京pk拾app官方网站 秒速赛车开奖规律 云南11选五胆拖表 河北快三全天稳定计划